پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت آموزشي

موضوع:
تعيين مهارتهاي فناوري اطلاعات مورد نياز دانش آموزان و دبيران
دوره متوسطه ،شاخه نظري ، رشته رياضي - فيزيك

استاد راهنما:
جناب آقاي دكتر اكبر فانی

استاد مشاور:
جناب آقاي دكتر عالم تبریز

پژوهشگر:
مرضیه گرد

تاریخ دفاع:
13/12/1385

چکیده پژوهش:
وزارت آموزش و پرورش بعنوان مهمترين نهاد تعليم و تربيت كه وظيفه انتقال دانش و مهارت ها ، ارزش ها و پرورش افرادي خلاق را عهده دار است وظيفه مهم ديگر آن پرورش دانش آموزان براي زندگي در جامعه و فردايي بهتر است . با توجه به توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات و تأثيرآن در عرصه هاي مختلف جامعه ي كنوني و اثرات آن در فرايند ياددهي ـ يادگيري لازم است در مدارس كشور آموزش مهارت هاي مورد نياز فناوري اطلاعات، نحوه صحيح بكارگيري و استفاده از قابليت هاي اين فناوري به دانش آموزان بعنوان يك ضرورت در برنامه هاي درسي گنجانده شود. به همين منظور در اين پژوهش مهارت‌هاي مورد نياز در آموزش فناوري اطلاعات دانش آموزان و دبيران دوره متوسطه شاخه‌نظري ، رشته رياضي ـ فيزيك تعيين و ميزان ضرورت نياز آموزش آنها مورد بررسي قرار گرفت .
پرسش هاي اين پژوهش عبارتند از:
1- مهارت هاي مورد نياز آموزش فناوري اطلاعات براي دانش آموزان رشته رياضي ـ فيزيك به چه ميزان است ؟
2- مهارتهاي آموزش فناوري اطلاعات براي دبيران اين دوره به چه ميزان مورد نياز است ؟
با توجه به اينكه در سئوال تحقيق بحث ميزان نيازبه مهارتهاي تعيين شده مطرح شده، لذا از آزمون t (تك متغيره ) با ميانگين 3 = M استفاده شده است تا مشخص شود ميزان نياز از متوسط بيشتر يا كمتر است . جامعه آماري در اين پژوهش از صاحبنظران خبره آموزشي كه در فناوري اطلاعات از شهرت علمي و سابقه تجربي خوبي برخوردارند و ازحوزه هاي ستادي و فناوري اطلاعات و ارتباطات و برنامه ريزان آموزشي دوره متوسطه وزارت آموزش و پرورش وهمچنين اساتيد فناوري اطلاعات وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري انتخاب شدند.
حجم نمونه با استفاده از جدول تصادفي اعداد و از طريق تصادفي ساده، تعيين شد.
روش تجزيه و تحليل اين تحقيق با استفاده از تكنيك پرسشنامه و پرس و جو ، و همچنين به كمك آمار استنباطي و بكارگيري آماره آزمون تك متغيره t استيودنت به منظور اطمينان از ميزان نياز به هريك از عوامل تعيين شده حاصل از مطالعات تطبيقي فصل دوم به عنوان مهارت ، استفاده شد و همچنين از نرم افزار spss براي بررسي نتايج توصيفي و تجزيه و تحليل آن استفاده گرديد . براساس يافته هاي اين پژوهش 18مهارت به ميزان بيش از حد متوسط براي دانش آموزان و 20 مهارت به ميزان بيش از حد متوسط براي دبيران مورد نياز است.
پيشنهاد مي شود با توجه به سرعت ورود اين فناوري و تغييرات روز افزون آن و افزونگي اطلاعات هرچه سريعتر برنامه ريزان آموزشي وزارت محترم آموزش و پرورش نسبت به آموزش دوره هاي ضمن خدمت دبيران و طراحي دوره هاي آموزشي در دروس دبيرستاني اهتمام ورزند و بستر اين آموزش ها را فراهم سازند.